内容摘要：发挥政治功能，台湾涂鸦把群众凝聚起来廊桥是庆元县一绝，数量众多、历史悠久、群众感情深厚，人们大都爱去廊桥休息聊天、避暑乘凉。

其中，夫妇5个一级指标使用省教育厅的参考指标；15个二级指标中“艺术体验”“艺术特长”2个指标沿用深圳2020年版综评方案，夫妇其他13个二级指标使用省教育厅的参考指标；25条重要观测点中使用省教育厅的“重要观测点建议”20条，5条重要观测点沿用深圳2020年版综评方案。初中学生综合素质评价主要考察思想品德、为孩玩耍学业水平、身心健康、艺术素养与社会实践这五个方面。思想品德方面，打造主要考察学生在坚定理想信念、打造爱党爱国爱人民爱社会主义、学习和践行社会主义核心价值观等；学业水平方面，主要考察学生通过国家课程、地方课程和校本课程以及相关专题课程学习，在基本知识、基本技能、认知能力、思维发展、创新意识特别是学科核心素养形成等方面的状况，确保学生达到国家规定的学业质量标准；身心健康方面，主要考察学生的基本身体机能与运动技能、体育锻炼习惯与健康生活方式，以及心理健康状况、安全素养等；艺术素养方面，主要考察学生通过艺术课程学习形成的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的核心素养等情况；社会实践方面，主要考察学生的社会认知、社会实践、社会适应状况，形成的劳动素养、实践能力等状况。评价方式主要包括基本指标评价、平自评语评价、写实记录。学校在“深圳市初中学生综合素质评价指标表（基本指标）”的25个重要观测点中，随心根据学生的现实表现在“是否达标”栏目勾选“是”或“否”。每个期末结束时（第六学期不评价），台湾涂鸦学生、台湾涂鸦家长和班主任老师根据学生本人实际情况，从德智体美劳等方面对学生综合素质发展情况进行评价，形成学生自我评价、亲子共评和教师评语，在信息平台上录入。